APPROFONDIMENTI

Approfondimenti

Applicazione dell’intelligenza emotiva: esplorazione della promozione del PATHS

Introduzione L’articolo descrive un progetto di ricerca collaborativa nella scuola primaria, riguardante come sviluppare l’intelligenza emotiva attraverso l’uso del curriculum PATHS (Kushè & Greenberg, 1994), un approccio che mira alla…

Il ruolo dell’insegnante di musica

I maestri di musica, con grande probabilità, costituiscono l’influenza ambientale più grande dopo quella dei genitori, non solo perché insegnano la tecnica del suonare, ma anche perché influenzano i gusti…

Genitori: una risorsa nascosta per lo sviluppo delle abilità musicali nei bambini

L’ambiente inizia ad influenzare l’individuo ancor prima della nascita. I nascituri sono, infatti, in grado di ascoltare la musica e la voce e possono riconoscerle successivamente (Lecanuet, 1996). Trevarthen (2000)…

IL TALENTO MUSICALE

Genitori e insegnanti di musica spesso si chiedono come identificare e sviluppare il talento musicale in età precoce. La psicologia della musica, attualmente, ha molte conoscenze per assisterli nell’accompagnamento alla…

Individual Differences in Facial Expression: Stability over Time, Relation to Self-Reported Emotion, and Ability to Inform Person Identification

Per il riconoscimento automatico delle espressioni facciali serve prendere in considerazione più fonti di informazione e badare alle differenze individuali, incluse quelle culturali. L’obiettivo della ricerca è osservare le differenze…

Ansia da prestazione: conseguenze e soluzioni

Ansia da prestazione e qualità della performance C’è una forte credenza che l’ansia da prestazione comprometta la performance. Di fatto, Craske e Craig (1984) l’hanno dimostrato oggettivamente attraverso un esperimento…

EMOZIONI NEGATIVE FACENDO MUSICA: IL PROBLEMA DELL’ANSIA DA PRESTAZIONE

La performance musicale induce emozioni straordinariamente positive in molti musicisti e cantanti. Ad esempio, il baritono Thomas Allen, durante un’intervista, descrisse così le sue emozioni dopo la sua performance del…

LA COMUNICAZIONE TRA PEDIATRA E MADRE NELLA STRUTTURA AMBULATORIALE: ANALISI SVOLTA CON IL METODO FACS DI P. EKMAN & W.V. FRIESEN

INTRODUZIONE Una comunicazione efficace tra medico e paziente ha una funzione clinica fondamentale, sia per ottenere informazioni utili, che per suscitare un buon livello di soddisfazione e consenso. Parte più…

L’esposizione enterocettiva vs l’addestramento al controllo respiratorio all’interno della terapia cognitivo comportamentale per disturbi di panico con agorafobia

Questo studio compara due metodologie della terapia cognitiva comportamentale (l’esposizione entorocettiva – interoceptive exposure e l’addestramento al controllo respiratorio – breath retraining) per il trattamento dei disturbi di panico. L’esposizione…

La Breath Therapy (BT)

Il focus sul respiro inizia a farsi presente in Germania nel periodo compreso tra le due guerre, tramite la riscoperta e l’utilizzo delle sensazioni corporee. La Breath Therapy (BT) è…

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Applicazione dell’intelligenza emotiva: esplorazione della promozione del PATHS

Il ruolo dell’insegnante di musica

Genitori: una risorsa nascosta per lo sviluppo delle abilità musicali nei bambini

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Ansia da prestazione: conseguenze e soluzioni

EMOZIONI NEGATIVE FACENDO MUSICA: IL PROBLEMA DELL’ANSIA DA PRESTAZIONE

LA COMUNICAZIONE TRA PEDIATRA E MADRE NELLA STRUTTURA AMBULATORIALE: ANALISI SVOLTA CON IL METODO FACS DI P. EKMAN & W.V. FRIESEN

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